16 E 17/12/2010 / PROJETO NATAL INTEGRADO DO CEPA COM MATERIAL RECICLÁVEL

I -INTRODUÇÃO-
O Natal ou Dia de Natal é um feriado comemorado anualmente em 25 de Dezembro que comemora o nascimento de Jesus de Nazaré
As tradições e costumes são uma maneira de fazer presente o que ocorreu ou o que se costumava fazer nos tempos passados. São os fatos ou obras que se transmitem de uma geração a outra de forma oral ou escrita. A palavra tradição vem do latim "traditio" que vem do verbo "tradere" que significa entregar. Poder-se-ía dizer que tradição é o que nossos antepassados nos entregaram.
No caso da Natal, o mais importante das tradições e costumes não é só o aspecto exterior, mas seu significado interior. Deve-se conhecer por que e para que se levam a cabo as tradições e costumes para assim poder vivê-las intensamente. Este é um modo de evangelizar.
Existem muitas tradições e costumes tanto do Advento como do Natal, os quais nos ajudam a viver o espírito natalino; contudo, devemos recordar que este espírito encontra-se na meditação do mistério que se celebra.
II - JUSTIFICATIVA
Este projeto surgiu ao pensarmos no tema Natal, no quanto ele pode ser atrativo para os alunos, nas questões acima e em tantas outras que poderão surgir na busca de respostas às mesmas. Pretende-se conduzir uma série de atividades que facilitem a aquisição e construção de conhecimentos das tradições de Natal pelos alunos de forma participativa, descontraída, buscando integrar a perspectiva de diversas áreas envolvendo aspectos históricos, sociais, culturais, biológicos, comerciais, etc. A língua brasileira e a matemática estarão na base das atividades.
Esse projeto foi elaborado para unir as propostas ecológicas e sociais numa festa onde a 15ª CRE , os alunos, professores, coordenadores pedagógicos , funcionários, pais e os diretores das 11 escolas do CEPA confraternizarem-se num momento muito especial.
III - O OBJETIVO GERAL
Conseguir com que todas as escolas do Centro Educacional festejem o nascimento de Jesus Cristo, participando ativamente do projeto para uma maior conscientização no que diz respeito ao verdadeiro espírito natalino, trabalhando a cultura de paz, o meio ambiente e o embelezamento do CEPA .
IV – OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Cultivar nas Comunidades Educativas, o verdadeiro espírito natalino e uma cultura de paz; Possibilitar nas escolas a vivência da solidariedade, da paz através de propostas concretas.
V – METODOLOGIA
O projeto será desenvolvido em sala de aula por todas as disciplinas e a culminância ocorrerá com uma gincana dividida em 4 etapas, tais como: 1ª etapa- Ensino Fundamental do jardim ao 5º ano , 2ª etapa - Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano , 3ª etapa - Ensino Médio / EJA Diurno e 4ª etapa Turno Noturno. Será distribuída tarefas para as escolas e as mesmas deverão ser cumpridas no dia da culminância. As tarefas serão pontuadas com o total de 100 pontos e a premiação será para cada etapa, com troféu para o 1º , 2º e 3º lugar.
Haverá apresentações musicais, que serão inscritas na escola e repassadas para a coordenação do projeto, na abertura e no final das atividades pelos talentos das escolas.
Sugestões de trabalhos/atividades que poderão ser desenvolvidos na escola:
- Os alunos deverão relatar como é comemorado o Natal na sua família. Para isso realizarão uma investigação com seus familiares, assim como utilizarão de suas próprias lembranças. Pode-se sugerir aspectos a serem lembrados:
- Onde comemoram? Com quem comemoram? Como é a ceia? Como acontecem as trocas de presentes? E etc....
- Se na família de alguma criança não possuir esta tradição, ela poderá investigar e relatar os motivos deste fato. Poderão escrever no caderno individualmente e, conforme os grupos que trabalham juntos no laboratório de informática.
- O professor pode realizar em sala, com todos os alunos, a leitura algumas redações para trabalhar com as semelhanças e diferenças de cada família, lançando questões para reflexão conjunta que motive os alunos a investigarem sobre o Natal e conduzindo à próxima etapa do projeto.
Sugestões :
- Pesquisar os alimentos consumidos na ceia de Natal (Ciências).
- Por que Papai Noel usa roupas de inverno? (Geografia)
- Por que as pessoas trocam presentes no Natal? (História e Ensino Religioso)
- Por que as pessoas comem peru no Natal? (História)
- Qual o significado dos enfeites como pinheirinho, bolas de vidro, neve, presépio, meia na lareira, etc? (História)
- Qual o significado dos "amigos-secretos“ nas festas natalinas? (Economia)
- E os contos, filmes, sobre o Natal ?... Que tal ler, assistir, discutir, escrever sobre eles.
- Formar grupos que investiguem aspectos da História Religiosa, das Tradições Culturais (lendas, contos, história dos símbolos como Papai Noel, etc.)
- Uso do Pinheiro como árvore natalina (classificação botânica, região geográfica, clima, biomas) – Ensino médio
Cada grupo buscando uma parte – o que não impede que diferentes grupos investiguem os mesmos tema - o aprendizado da turma poderá ser ampliado ao final do projeto pela troca das descobertas (seminários em sala).
- As tarefas de cada equipe deverão ser determinadas a partir do tema escolhido e poderão diferenciar-se entre si. Poderão surgir: entrevistas com pessoas que possuam as informações; pesquisa em material coletado nas mais diversas fontes (jornais, revistas, livros, bíblia, folders, etc...); visitas a presépios públicos (registro fotográfico);
- Para incluir aspectos comerciais e matemáticos toda a turma realizará pesquisa de preços e valores para composição de uma Cesta de Natal ou de uma Cesta de Natal Infantil. Os alunos participando da construção das tabelas de pesquisa dos produtos, com a ajuda do professor, estarão exercitando classificação e categorização.
Cesta de Natal
Passos:
- Definição dos produtos que a turma quer colocar na cesta;
- Composição de tabela produto X supermercado a ser visitado;
- Visita aos supermercados definidos para coleta de dados;
- Comparações de preços e montagem de tabela final do orçamento da cesta com os preços dos mais baratos e supermercado respectivo;
- Estudo de viabilidade de compra da cesta conforme orçamentos familiares.
Cesta de Natal Infantil
- Esta opção inclui a compra e o sorteio da cesta entre os alunos no final do trabalho. Ela segue roteiro semelhante à Cesta de Natal
- Definição dos produtos para consumo das crianças (chocolate, balas, revistinhas, etc) que a turma quer colocar na cesta;
- Composição de tabela produto X supermercado a ser visitado;
- Visita aos supermercados definidos para coleta de dados;
-Comparações de preços e montagem de tabela final do orçamento da cesta com os preços dos mais baratos e supermercado respectivo;
-Estudo de viabilidade de compra da cesta. Os alunos podem lançar mão de várias fórmulas a fim de arrecadarem dinheiro para comprarem a cesta: doações, rifa interna, etc.
-Composições de desenhos natalinos para ilustrar hiper-conteudos e cartões de Natal.
-Na primeira a atividade não se efetuará a compra dos produtos, sendo o exercício uma construção de parâmetros para a comparação de preços e de conscientização do uso de planejamento no orçamento financeiro (familiar, pessoal, etc.), utilizando a matemática de modo prático.
-Na outra opção, a cesta pode ser comprada através da coleta do dinheiro e
Sorteada a turma, acrescentando à atividade o processo planejamento e realização da coleta, a partir do levantamento de custos.
-Pode-se ainda comparar o orçamento das cestas com preços de presentes que desejam ganhar no Natal, contribuindo para o processo de comparações de valores.
VI - CRONOGRAMAS DAS ATIVIDADES
1. Fazer lançamento oficial do PROJETO “NATAL INTEGRADO DO CEPA ” COM MATERIAL RECICLAVEL, apresentando a toda Equipe da 15ª CRE e coordenadores pedagógicos da escola.
Nesse dia será apresentado o projeto em Power Point e enviados para os email de todos os que estiverem presentes para que monitorem todas as atividades proposta pelos coordenadores do projeto. ( Setembro )
2. O Projeto será dividido em 4 etapas em dias diferentes: Ensino Fundamental do Jardim ao 5º ano; Ens.Fundamental do 6º ao 9º ano ,Médio / EJA diurno e Turno Noturno. ( Setembro )
3. Cada escola deverá montar uma Equipe Tarefa, envolvendo lideranças dos mais diversos grupos: Alunos / Representantes de Turma, Professores, Coordenadores Pedagógicos e Pais, que coordenará as atividades. ( Setembro )
4. Organizar um cronograma de atividades com os Elos de Meio Ambiente das escolas , propondo algumas atividades que a Escola poderá oferecer, como: horas do conto, teatro, oficinas de Artes, etc. (Setembro à Novembro)
5. Aproveitar todas as oportunidades para divulgar, conscientizar e motivar a participação da comunidade no projeto, no desenvolvimento das tarefas, festas de encerramento, trabalhos realizados em sala de aula envolvendo todos os componentes curriculares, entrega de notas ... (Durante todo o Desenvolvimento do projeto) ( Setembro à Dezembro)
6. Cada escola deverá realizar apresentação artística no CDR como: Peça teatral, coral, musical ,etc ( Dezembro)
7. Cada escola deverá inscrever, na coordenação do projeto, alunos com talentos musicais (sem valer pontos) para fazer apresentações para o público.( Novembro)
8. Cada escola deverá fazer a fachada da escola com material reciclável, para concorrer com as demais, deverá tirar fotos para mostrar aos avaliadores
9. Cada escola deverá escolher uma equipe de 3 pessoas (com talentos para decoração ), para realizar a arrumação do local que será realizado a culminância do projeto.
10. Oficina de enfeites natalinos, local Escola de Artes –CEPA, nos dias 08 e 09 de novembro os 2 horários, cada escola poderá levar até 10 pessoas.
08/11 - Manhã – Escolas –Mª José Loureiro, José da S. Camerino, Teotônio
Vilela, das 8:30 às 11:30;
Tarde – D. Pedro II , Princesa Isabel, Vitorino da Rocha,
das 14 horas às 17 horas;
09/11 - Manhã – Rosália Ambrózzio , Afrânio Lages e Laura Dantas das
8h:30min às 11h30min;
Tarde - Moreira e Silva e Titara das 14 horas às 17 horas
11. Cada escola deverá enviar 01 ( uma ) equipe para limpar o local do evento no dia da apresentação de sua escola e após a apresentação
02/12 ( Quinta – feira)
Manhã - 9 horas
Ensino Fundamental do jardim ao 5º Ano.
Escolas:
1. D. Pedro II
2. Vitorino da Rocha
3. Rosália Ambrózzio
4. José Correia da S. Titara
Tarde – 14 horas
Ensino Fundamental do 6º ao 9º Ano .
Escolas:
1. Mª José Loureiro
2. José S. Camerino
3. Teotônio Vilela
4. Princesa Isabel
5. Afrânio Lages
6. Laura Dantas
7. Moreira e Silva
03/12 ( Sexta- feira )
Manhã - 9horas
Ensino Médio / EJA DIURNO
Escolas :
1. José da S. Camerino
2. Princesa Isabel
3. Afrânio Lages
4. Laura Dantas
5. Moreira e Silva
6. José Correia da S. Titara
Noturno – 19 horas
1. Mª José Loureiro
2. José da S. Camerino
3. Princesa Isabel
4. Afrânio Lages
5. Moreira e Silva
6.José Correia da S. Titara
12. Solicitar que cada escola envie uma avaliação do projeto, acompanhada de fotos, descrição dos momentos mais significativos positivos e negativos.
( Dezembro)
13. Oficinas de enfeites natalinos, será realizada pelo IMA na Escola de Artes do CEPA, nos dias 08 e 09 de novembro , os 2 horários.
14. A culminância do projeto será a realização de uma gincana no CRD, valendo 100 pontos,com entrega de troféus para o 1º, 2º e 3º lugar, com apresentação culturais .
15. TAREFAS ANTERCIPADAS – ENTREGA 19 DE NOVEMBRO
200 Portas Trecos ( confeccionado de garrafas pet de coca cola ) – ( 10 pontos)
4 pacotes ( confeito, chiclete, pirulito) - ( 10 pontos ) 16. TAREFAS
Fachada da escola (25 pontos);
Arrumação / Ornamentação e limpeza do CDR - Local do Evento ( 5 pontos)
Apresentação artística ( 10 pontos);
Papai Noel com roupa reciclada (20 pontos);
Árvore de Natal com material reciclável (20 pontos)
VII – A CENA CULTURAL
Nas dependências do Ginásio será montado um palco com som para apresentações de corais, grupos musicais, grupos teatrais, com início diário às 9 horas, às 14 horas e às 19 horas.
VII - AVALIAÇÃO:
Cada escola deverá enviar para 15ª CRE um relatório com uma avaliação do projeto, acompanhada de fotos, descrição dos momentos mais significativos e dos pontos positivos e negativos do evento.
No decorrer do projeto as escolas deverão perceber que todas as ações estão levando a vivência de uma cultura de paz, do verdadeiro sentido do Natal;
Que essa experiência proporcione a toda comunidade escolar uma cultura de paz e cidadania;
O projeto deverá despertar, principalmente nos jovens, a intenção de dar continuidade a uma cultura de paz em outros momentos, além do período em que se celebra o Natal.
VIII- APOIO
Empresas, órgãos públicos do Estado e instituições estão convidadas não somente para participar das ações do evento, como também para dar-lhe apoio. Nesse sentido, aqueles/aquelas que se mostrarem sensíveis, serão contatadas (os) para definirem esse apoio que, além de destacar a marca dos doadores, divulgará sua imagem pública e viabilizará contato direto com a população para divulgação de suas políticas ambientais.

IX – COMO APOIAR?
Os interessados em apoiar/promover/financiar deverão fazê-lo conforme o seguinte elenco de serviços e demandas:
a) Som (01) para apresentação e animação do evento. Valor R$ 500,00
b) Picolés (2.000) que serão distribuídos com os alunos participantes. Valor R$ 1.500,00.
c) Pipoca (2.000) unidades que serão distribuídos com os alunos participantes. Valor R$ 600,00.
d) Confeitos (200) pacotes para serem colocados no porta treco confeccionados pelos alunos participantes da gincana, como uma tarefa.Valor R$ 600,00.
e) Pirulitos (200) pacotes para serem colocados no porta treco confeccionados pelos alunos participantes da gincana, como uma tarefa. Valor R$ 600,00.
f) Cesta de Natal (10) para serem sorteadas com a comunidade escolar. Valor R$ 500,00.
g) Lanches – refrigerante/sanduíche/biscoito (200) para serem distribuídos com os integrantes das apresentações culturais. R$ 800,00.
h) Banner (01) com a logomarca dos patrocinadores o qual será exposto na entrada do ginásio do CDR/CEPA. Valor R$100,00.
i) Coffee Break (01) para 150 pessoas (Diretores, funcionários da 15ª CRE e avaliadores convidados). R$ Valor 1.500,00.
j) 12 Troféus personalizados com material reciclável ( 3 primeiros lugares, 3 segundo lugares e 3 terceiros lugares) – Escola de Artes - CEPA
k) Ornamentação das fachadas do Centro Educacional, da sede da 15ª e do CDR - SLUM
(*) Projeto elaborado pela 15ª CRE / CEPA, coordenadora do projeto Arivane de Araújo Costa, nº cel. 8830-3025, E-mail para contato: arivaneac@hotmail.com).
Maceió, novembro de 2010

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